本校では、総合的な学習の時間に、「ふるさとを学び、未来を考える」学習を小中一貫教育として、中学校３年生で「地域創生案」を考える学習につなげていく計画となっています。 そのうち５年生は、「利尻の観光業を考える」学習を中心に行っています。 今日は、フェリーターミナルに出かけて行って、実際に観光に来た方に利尻の観光についてのアンケートをお願いしに行きました。 初めて出会う人々に自分から話しかけることは緊張することです。はじめは子どもたちもなかなか声を掛けることができずにいました。声を掛けても「すみません。今、いそいでいるので ・・・。」と断られることもあり、ますますハードルが高くなっていきました。 それでも５年生は勇気を出して、声をかけていきました。 多くの方が、快くアンケートに答えていただき、どんどんチャレンジする気持ちも湧いてきた様子でした。 このアンケート結果も受けて、利尻の観光業には、どんな取り組みが必要か子どもたちが考えていくこととなります。 観光客を待つ間の緊張した様子の５年生。 「アンケートをお願いできますか？」「いいですよ」快く受けていただきました。 たくさん荷物を抱えながらもアンケートに答えていただきました。 「ここに書いてください」伝えることも頑張りました。 学校に戻ってきてからも学習は続きます。   お忙しい中、子どもたちの呼びかけに足を止め、快くご協力いただいた皆様には、心より感謝申し上げます。 ありがとうございました。また、利尻島にお越しください。 【学校経営方針 重点目標１ 子どもの未来を保障する学校経営・運営】

ガパオライス 野菜スープ お米のタルト 牛乳

今日は、実習生の１人が２年生で算数の授業を行いました。 単元は、「たし算とひき算のひっ算」です。 実習生の先生から教わることを楽しみにしていた様子の２年生。授業の始まりは、嬉しさとやる気でソワソワ・・・。 授業が始まると、とても集中して学んでいました。 授業の始まり、背筋がピンと伸びている２年生。   「発表してくれる人～？」手がまっすぐ上がります。 先生方も参観し、一緒に学びました。 違う学級の子どもたちの様子を見る良い機会でもあります。 真剣に問題に向き合っている子どもたち。実習生と一緒に担任の先生も子どもたちを見守ります。   先生のたまごである教育実習生。鴛泊小の子どもたちから多くのことを吸収して、学校現場に戻ってくることを願っています！ 若い人が夢に向かって頑張っている姿は本当にいいものですね 良い刺激をいただいています。   【学校経営方針 重点目標１ 子どもの未来を保障する学校経営・運営】

あんかけ焼きそば 揚げギョウザ ピリ辛きゅうり 牛乳

今日は、少し湿度の高い温かい天気でした。曇ったり、晴れ間が出たりの落ち着かない天気でしたが、子どもたちは今日も元気に過ごしていました。 朝は、歌声の時間。声の出し方を確かめながら練習していました。 １年生は、生活科の学習。シャボン玉がどんな風に息を入れるとどんなシャボン玉ができるか体験していました。 元気にシャボン玉を楽しんだ後は、教室に戻ってきて振り返りをしていました。ただ楽しむだけではなく、体験を学びにつなげています。 ２年生は、国語の授業。「このおにはどんなおにでしょうか」と、学んできて考えたことと、その理由を教科書の文章の中から抜き出して、プリントに考えを書きだす授業でした。みんばが集中しているので、とても静かな時間が流れていました。書き終わった人同士で意見の交流もしていました。   ３・４年生は、算数の授業。休んでいてオンラインで学習している友達とも答え合わせをしていました。   ４年生は、自分たちで課題に向かって学習しています。個々で計算する時間と、解き方を話し合う時間。どちらも大切な学びの時間です。   ５年生は、外国語。英語の表現に親しみながら、新しいALTのウィル先生を知る時間。クイズも行って盛り上がっていました。 実習生も授業参観に来て、気が付いたことをメモメモ・・・・。学ぶ姿勢が素敵です。   ６年生は、仲間のつくった作品に、タブレットで感想を書いている時間でした。 ICTで学ぶことが日常の６年生。使いこなしています。   昼休みには、保育所の年中さん、年長さんが鴛泊小のグラウンドに遊びに来ていました。 虫を捕まえに来たようです。「チョウチョがいたよ～」「バッタはいないね～」と楽しそうにお話ししてくれました。 小学生も虫取りに出てきて、みんなで虫探しで交流が生まれていました。とても良い光景だったので、遠くからですが写真をパチリ。 お兄さん、お姉さんも、小さな園児たちがかわいいようで、優しく声を掛けていました。 こういう自然な交流があるのも、学校のすぐお隣に、保育所があるおかげです。   【学校経営方針 重点目標１ 子どもの未来を保障する学校経営・運営】