午後の高学年の様子をお伝えします。 ５年生は、家庭科。 教室前のホールで、エプロンづくりを行っていました。 ミシンを使って、自分のエプロンを作っています。わからないところは友達や先生に聞きながら、初のミシンにチャレンジ中。アイロンで折り目をつけて丁寧に作成していました。とても上手です。   ６年生は、外国語。英検ESGのための練習問題を行っていました。中学校の先生にも見守ってもらいながら 今日は、Yの聞き取り。皆、聞き取りは得意なようで、「ｙ」と「e」の音をよく聞きわけていました。 問題に答えた後は、ウィル先生が単語を読み上げ、その発音をまねして練習しました。 私も一緒にやってみましたが、子どもたちの方が上手に発音できていて、子どものうちから英語に触れることの良さを感じました。   ６年生の教室で、見本の「young」の単語の発音を聞いていたら、その発音をまねする５年生の声が、「young、young」と聞こえてきました。エプロンを作りながら、英語にも親しむ。さすが５年生。 その声を聞いた６年生も笑顔になっていました。   ５・６年生教室横のホールから見える紅葉。 利尻富士にもさらに雪が降り積もっています。寒さも一段と増してきました。 これから厳しい冬を迎えます。   【学校経営方針 重点目標１ 子どもの未来を保障する学校経営・運営】

今日の子どもたちの様子です。 １年生は、算数。 いろいろな形について学ぶ時間でした。 形の特徴を捉えるために、目で見るだけではなく、手で触ってみてどんな形か当てるゲームをしていました。 「う～ん。丸い形？」「でも、さっきのまるとはちがうよ～」と同じ丸でも、球と円柱の形の違いに 気が付いていました。   ２年生も算数。 こちらはかけ算の式の意味の理解を深める学習です。２年生の算数でとても重要な単元になります。 ２×５と５×２などを一人一人がタイルで表し、式の意味を説明していました。 はじめは、違いがよく分からなかった人も、友達のタイルの様子や全体で確かめることで、理解を深め、最後には全員が「わかりました！」と手が挙がって、授業が終了。「できた！わかった！」という気持ちが次の学ぶ意欲につながっていきます。   ３．４年生は、国語。 ４年生が、「想像を広げてショートショートを書こう」と、一人一人が２つの言葉を組み合わせて自分で作った言葉をもとに、短いお話を考え作ったものを、３年生に披露していました。 どの子の作品も、よく考えられていて、クスっと笑いが起きたりアイディアに感嘆の声が上がったり、聞いている人を引き付けるお話でした。 ４年生の発表の後は、３年生が「わすれられないおくりもの」の感想を一人一人発表しました。「教科書〇ページから△ページい書いてある文のここに感動しました」と、根拠をもとに、感想を伝えていました。 ３・４年生は複式学級ですが、互いの学習の成果を発表し合ったり、「次の学年になったらこの学習をするんだよ」と学習の見通しを持たせたり、自分も過去に学んだなと復習の機会としたりと複式の良さを生かした授業が行われていました。   【学校経営方針 重点目標１ 子どもの未来を保障する学校経営・運営】

力にゅうめん かぼちゃのそぼろ煮 牛乳

オータムハヤシライス イカリングフライ 小松菜コーンサラダ 牛乳

学習発表会を終え、片づけをしたり学んだことをまとめたりして成長を確かめ、次の学びに気持ちを向けた一日。     １年生は、算数。計算カードをみて気が付いたことを発表していました。 学習発表会でも学習で身に付けた計算力を発表していました！ ２年生は、国語。テストの後、静かに読書や漢字ドリル、漢字の問題作りなど、個別学習を進めていました。   ３・４年生は、外国語。外国の子どもたちのカバンの中身を動画でみていました。「え～？カバンにバナナやリンゴを入れているの～？」と驚きの声が。   ５年生は、学習発表会の振り返り。個々に学習発表会の時の自分の心と向き合い、タブレットに文章でまとめていました。ドキドキしたり、うれしかったり、頑張ってきた様子が伝わりました。 ６年生は、国語。今と昔の言葉の違いや、昔の言葉で興味を持ったことを調べてまとめていました。 「下駄箱」は、今は下駄をはく人がほとんどいないので「下足箱」とか「靴箱」とかに変わってきていることなど、身近なものでも読み方が変化していることを学んでいます。   学習発表会までの疲れや季節の変わり目の気温の変化で体調を崩している人がいて心配です。 栄養と休養をしっかりとって心と体を休めてくださいね。   【学校経営方針 重点目標１ 子どもの未来を保障する学校経営・運営】