５年生は、総合的な学習の時間に、観光や自然、水産資源など多面的な観点から利尻の未来を考える学習を進めています。

今回は、SDGｓの観点から利尻を考える学習の一つとして、利尻富士町役場水産課の佐々木さんを講師に、「利尻の水産業の今とこれから」について学びました。

利尻の最大の財産である利尻昆布の育て方や出荷までの漁業に携わる方々の工夫や苦労についてや海産物の出荷量からみる現状と未来についてなど、多くのことをグラフや写真、動画などでわかりやすく教えていただきました。

たくさんの資料と画像を使って、丁寧に説明していただきました。とてもわかりやすかったです！

子どもたちは、それぞれのスタイルで、話を聞いてわかったことなどをメモしていました。

こちらは、タブレットで記録するスタイル。打つスピードも速くて驚きました。

同じ、タブレットで記録していますが、まとめ方はそれぞれの個性が出ています。

こちらは、資料に手書きでメモするスタイル。必要な場所にメモができる良さがあります。

こちらは、タブレットで録画させてもらうスタイル。メモをしない分、話をうなずきながら聞いていたのが素晴らしい！

気になる動画をタブレットに残している人も。ひとり一人が自分の気になることを自分らしい方法で記録に残し、自分の言葉で整理しまとめていきます。みんなで同じことを学びますが、それのどこを切り取り、何を考え、形にしていくのかは、ひとり一人の学びとなります。

５年生はそのスタイルをずっと続けているので、「何をしたらいいんだろう・・・。」と迷っている人はいません。

真剣に話を聞いて、メモをしています。

「子どもたちが自分で気付き、考えていってほしい」という先生の思いが、子どもたちの「自ら学ぶことが楽しい」という意識を育て、学びの主体者を育てています。

お忙しい中、子どもたちのために資料を用意し、丁寧に説明していただいた、水産課の皆様に感謝申し上げます。ありがとうございました。これからも、学びのサポートに来ていただく予定です。どうぞよろしくお願いいたします。

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

１５日は、本校で一日防災学校の日とし、避難訓練や低・中・高ブロックに分かれての防災学習を行いました。

利尻富士町役場企画政策課の田住さんに講師としてお越しいただき、全校児童に、災害の恐ろしさや身の守り、備えについて丁寧に教えていただきました。

中休みには、秋の避難訓練を行いました。

今年度の秋の避難訓練は、地震発生から津波を想定しています。学校からさらに高い電波塔まで急いで避難します。

避難場所についたら速やかに全員の無事の確認をします。

避難場所から戻ってきて、田住さんのお話をお聞きしました。

自身が発生して、机など隠れる場所がないときの頭の守り方を体験しました。

「だんごむしのポーズ」です。後頭部を腕で覆うようにすると頭部を守ることができるそうです。

３時間目は、１・２年生が、地震が起きた時に身を守る方法について知る時間。田住さんが、子どもたちがイメージしやすいように丁寧に防災について教えていただきました。保護者の方も参観に来てくれました。一緒に避難もしてくれた方もいました。ありがとうございました。

「防災かるた」で防災について学びました。

４時間目は、３・４年生が学ぶ時間。実際に震度６の地震を想定して家の中がどうなるのかという実験映像もみせていただきました。

「うわ～、棚がたおれてきた」「プリンターが一人であちこち動いている！」など、子どもたちから驚きの声が上がりました。

地震が起きた時は、まず、頭を守ります。椅子で頭を隠す時は、椅子の足を抑ええることが大切だそうです。

５時間目は、５・６年生が、災害が起きた後の、避難所での生活について学びました。

３～４人のチームで「段ボールベッド」を組み立てました。チーム力が試されます。

時間がたつごとに、指示をする人、組み立てる人、支える人など自然と役割分担ができて、作業時間がはやまった

チームや、自分たちの作業をすべて終えて、他のチームを助けに行くチームもありました。

実際に、床で寝るのと、段ボールで寝ることの違いを体感しました。

子どもなら、３人並んで寝られるようです・・・。（せまいですが）

様子を見ていて、とても頼りになる高学年だと感じました。いざという時は、力を発揮してくれそうです。

講師の田住さんは、「防災には、想像力だ必要です。」とおっしゃられていました。

「こうなるかも・・・」と最悪な事態を想定しながら、そこを回避するにはどうしたら良いか考える。

「地震の時に、物が落ちてこないようにする」とか「寝ている時にタンスなどが倒れてこないように家具の配置を考える」などの備えや、災害にあった時にどう動くかを日頃からイメージする大切さを学ぶことができました。

今回の学習を、特別なこととしてではなく、日常の中で生かしていけるよう学校でも心がけていきます。

お忙しい中、子どもたちのためにたくさん準備していただいた田住様に、心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

本校では、総合的な学習の時間に、「ふるさとを学び、未来を考える」学習を小中一貫教育として、中学校３年生で「地域創生案」を考える学習につなげていく計画となっています。

そのうち５年生は、「利尻の観光業を考える」学習を中心に行っています。

今日は、フェリーターミナルに出かけて行って、実際に観光に来た方に利尻の観光についてのアンケートをお願いしに行きました。

初めて出会う人々に自分から話しかけることは緊張することです。はじめは子どもたちもなかなか声を掛けることができずにいました。声を掛けても「すみません。今、いそいでいるので　・・・。」と断られることもあり、ますますハードルが高くなっていきました。

それでも５年生は勇気を出して、声をかけていきました。

多くの方が、快くアンケートに答えていただき、どんどんチャレンジする気持ちも湧いてきた様子でした。

このアンケート結果も受けて、利尻の観光業には、どんな取り組みが必要か子どもたちが考えていくこととなります。

観光客を待つ間の緊張した様子の５年生。

「アンケートをお願いできますか？」「いいですよ」快く受けていただきました。

たくさん荷物を抱えながらもアンケートに答えていただきました。

「ここに書いてください」伝えることも頑張りました。

学校に戻ってきてからも学習は続きます。

お忙しい中、子どもたちの呼びかけに足を止め、快くご協力いただいた皆様には、心より感謝申し上げます。

ありがとうございました。また、利尻島にお越しください。

今日は、実習生の１人が２年生で算数の授業を行いました。

単元は、「たし算とひき算のひっ算」です。

実習生の先生から教わることを楽しみにしていた様子の２年生。授業の始まりは、嬉しさとやる気でソワソワ・・・。

授業が始まると、とても集中して学んでいました。

授業の始まり、背筋がピンと伸びている２年生。

「発表してくれる人～？」手がまっすぐ上がります。

先生方も参観し、一緒に学びました。

違う学級の子どもたちの様子を見る良い機会でもあります。

真剣に問題に向き合っている子どもたち。実習生と一緒に担任の先生も子どもたちを見守ります。

先生のたまごである教育実習生。鴛泊小の子どもたちから多くのことを吸収して、学校現場に戻ってくることを願っています！

若い人が夢に向かって頑張っている姿は本当にいいものですね

良い刺激をいただいています。

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

今日は、少し湿度の高い温かい天気でした。曇ったり、晴れ間が出たりの落ち着かない天気でしたが、子どもたちは今日も元気に過ごしていました。

朝は、歌声の時間。声の出し方を確かめながら練習していました。

１年生は、生活科の学習。シャボン玉がどんな風に息を入れるとどんなシャボン玉ができるか体験していました。

元気にシャボン玉を楽しんだ後は、教室に戻ってきて振り返りをしていました。ただ楽しむだけではなく、体験を学びにつなげています。

２年生は、国語の授業。「このおにはどんなおにでしょうか」と、学んできて考えたことと、その理由を教科書の文章の中から抜き出して、プリントに考えを書きだす授業でした。みんばが集中しているので、とても静かな時間が流れていました。書き終わった人同士で意見の交流もしていました。

３・４年生は、算数の授業。休んでいてオンラインで学習している友達とも答え合わせをしていました。

４年生は、自分たちで課題に向かって学習しています。個々で計算する時間と、解き方を話し合う時間。どちらも大切な学びの時間です。

５年生は、外国語。英語の表現に親しみながら、新しいALTのウィル先生を知る時間。クイズも行って盛り上がっていました。

実習生も授業参観に来て、気が付いたことをメモメモ・・・・。学ぶ姿勢が素敵です。

６年生は、仲間のつくった作品に、タブレットで感想を書いている時間でした。

ICTで学ぶことが日常の６年生。使いこなしています。

昼休みには、保育所の年中さん、年長さんが鴛泊小のグラウンドに遊びに来ていました。

虫を捕まえに来たようです。「チョウチョがいたよ～」「バッタはいないね～」と楽しそうにお話ししてくれました。

小学生も虫取りに出てきて、みんなで虫探しで交流が生まれていました。とても良い光景だったので、遠くからですが写真をパチリ。

お兄さん、お姉さんも、小さな園児たちがかわいいようで、優しく声を掛けていました。

こういう自然な交流があるのも、学校のすぐお隣に、保育所があるおかげです。

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

今日から、北海道教育大学札幌校の学生さんが本校に教育実習に来ました。

９月７日から１１日までの５日間、子どもたちと一緒に過ごします。

本校では、毎年「へき地教育」について学びたい教育実習生を受け入れ、教職を目指す学生の学びの場を提供しています。

５日間という短い期間ですが、子どもたちには、「ちょっと先の未来を歩んでいる人との出会いから自分の未来像を想像する機会」として、実習生の皆さんには、「子どもたちとの出会いを通して、教育の大切さやすばらしさ、やりがいを感じる機会」として、共に学び合える時間となるよう願っています。

我々、教職員にとっても、良い刺激になるこの教育実習。子ども達同様、若い力を大切に育みたいと考えています。

３・４年生の複式授業で子どもたちの様子を参観しています。

こちらは２年生。グループの話し合いに進んで入り、子どもたちのサポートをしてくれています。

３・４年生の図工ではのこぎりを使っての作品づくり。ひとり一人に声をかけ、危なくないように見守ってくれました。

今回、本校には２名の方が来ました。２人ともいずれは教員にと教職に就くことを目指しているそうです。

「子どもたち、かわいかったです！」とキラキラした瞳で語る姿に、夢に向かって頑張ってほしいなという気持ちでいっぱいになりました。

５日間の成長が楽しみです。

１～４年生の遠足は、運動公園で各学年が考えた遊びを行いました。

２年生が考えた遊びの説明をしています。

全員が役割を担って、みんなで進めていた姿がすてき！

３年生のゲーム担当の人からの説明。元気に盛り上げていました。

さすが、パワーが持ち味の３年生！

各ゲーム、で４年生が先頭に立って、チームの話し合いを進めてくれていました。

運動会での取り組みを思い出しました。

遊具も使って、隠された宝を探しています。

楽しく遊んだ後は、お弁当の時間。

お家の方の愛情のつまったお弁当を嬉しそうに見せてくれました。

朝早くからお弁当作りをありがとうございました。

（校長にお弁当は当たりませんでした・・・。当然です。みんなが大好きなお弁当をおいしそうに食べている姿が一番のごちそうです。）

全員でパチリ！

少しずつ青空も見えてきていました。

この後は、神居海岸パークでカニ釣り体験をして帰ってきました。

学校の中では味わえない体験をして、楽しい一日を過ごした皆さんでした。

昨日は、宿泊学習から５年生が無事に戻ってきました。

様々な体験を通して、多くのことを学んできたようです。

今日は、１～４年生の遠足です。

昨日が雨だったので、天気を心配していましたが、今日は雨は降らず天気になる予報です。

子どもたちが行く方面は青空も見え始めていて、子どもたちの元気パワーが勝つと信じています。

玄関前で４年生の担当の子の司会・進行で出発式が行われました。

各学年の代表者が遠足で楽しみなことを発表しました。「みんなで遊ぶこと」「お弁当を食べること」などが楽しみなようです。皆、お家の方が作ってくれるお弁当を楽しみにしているようです。（「校長先生にお弁当くれる人？」と聞いたら、誰も手を挙げませんでした。）

４年生の司会担当。一人でしっかり進めてくれました。みんなも話をきちんと聞いています。

各学年の発表者。緊張しながらも自分の考えを伝えていました。

「行ってきま～す！」見送りの先生方に手を振ります。

１年生もはじめての小学校の遠足に出発！楽しんできてね。

６年生が、玄関でお見送りしてくれました！

担当の先生からは、「この遠足で、体力をつけることとみんなが仲良くなることがねらいです」と伝えられました。

楽しい遠足で、心も体も成長することを願っています。

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

宿泊学習２日目となりました。

子どもたちは元気に活動しているようです。

午前中は、自然の家でスポーツ体験（バスケ）と火おこし体験をしました。

火おこしは、なかなか日がつかずに苦戦したそうです。

昔の人は、自ら火を作っていたのですね。

バスケ体験

火起こし体験

昨日の夕食のために、ピザ作り。二人一組で材料を切ったり、生地をこねたり・・・。

盛りだくさんの美味しそうなピザが出来上がったようです。

美味しそうに焼きあがっていますね～。

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

今日から５年生が、稚内へ宿泊学習にでかけました。

朝、保護者の皆様に見送られ、フェリーで出発！

稚内に着いてすぐ、カーリング場へ。

５年生に「宿泊学習で楽しみなことは？」と聞くと、「カーリング！」と答えていました。

運動神経が良い５年生は、基本を習ったあと、最後に行った試合形式の練習では、みんなが上手でいい勝負になっていたそうです。

カーリングの最初の練習。リンクに慣れる練習です。

次は、スティックでアイスを溶かす練習。

みんなでごしごし。

カーリングの後は、自然の家に移動し、入所式。

司会・進行も自分たちで。

今は、夕食にピザづくりをし、食べているところだそうです。

学校生活ではできない体験をし、成長した５年生を楽しみに待ってます！！