本日、夏休み前最後の登校日でした。

４月から７月まで、新しい学年となり、仲間と共に頑張ってきた子どもたち。

ひとり一人が、学習や生活、行事などで様々なことにチャレンジし、力の伸ばしていました。

全校集会では、４年間鴛泊町でALTを務めてくれた先生のお別れ会と低学年と中高学年が４月の朝活動から練習してきた合唱の発表を行いました。

外国語の授業では、子どもたちが楽しく英語に親しむことが出来るよう工夫して授業を行っていただきました。

休み時間にも一緒に鬼ごっこをしてくれたり、給食を一緒に食べたりしてくれました。子どもたちもみんな先生のことが大好きでした！

児童代表あいさつ「４年間、本当にお世話になりました。ありがとうございました！」

集会の最後に、「１学期あいさつ頑張った人～！」と質問すると多くの人の手があがりました。

全校集会の後は、学習の時間。

どの学年も最後の学習のまとめを頑張っていました。

大掃除の時間。自分たちの棚や机、教室をきれいにしました。

子どもたちの頑張りの陰には、ご家庭での温かい励ましと支えがあったからこそです。

また、学校の教育活動に対し、多くのご理解・ご協力をいただき心より感謝申し上げます。

安全で楽しい夏休みを過ごし、８月に元気な子どもたちに会えることを職員一同楽しみにしております！

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

朝、１年生の教室を覗くと、朝の読書の時間で、全員、本に集中していました。

４月当初よりも、自分で考えて準備をしたり、学習の中での切り替えも上手になってきた１年生。

４か月間の成長が見られます。

それぞれ好きな本を選んで読んでいます。

フッ化物洗口の様子。上手にできるかな？「保育所でもやっていたから　だいじょうぶ～！」と子どもたち。

休み時間は、学校の裏で虫取りに！今日は、トンボがたくさん飛んでいました。

捕まえられそうになっても、トンボは上にスイスイ飛んで行ってしまいます。

それでも元気に捕まえようと網でねらう子どもたち。

環境整備で保護者の皆様に耕していただいた畑には、様々な野菜たちを各学年で育てています。

大きく元気に育っています。

ハウスの中では、６年生が育てているキュウリがなっています。もっと大きく手まっすぐなキュウリも収穫して

みんなで食べています。

こちらはホウセンカ。プランターからはみ出そうなぐらいに育っています。

理科の学習で使っています。

自然に囲まれた鴛泊小学校。畑の作物に負けないぐらい、子どもたちもぐんぐん育っています。

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

利尻にも本格的な夏がやってきました。

昨日、今日と気温と湿度が高い日が続いています。

そのような中でも、元気に学んだり遊んだりしている子どもたち。

今週は、プール授業もあり、夏休み前の学校生活を楽しみながら学習しています。

さらに、子どもたちの学びの救世主である昨年度取り付けていただいた教室のクーラーが大活躍！

子どもたちが心地よい環境の中で学ぶことができていて、大変ありがたいです。

「行ってらっしゃ～い！」プール授業に行く中学年をお見送りする１年生。

図工が大好きな２年生。片付けまでみんなで協力してばっちりです！！

画用紙もきちんとそろえて入れ物にしまっています。

６年生も図工。板をつかって入れ物などを作っていました。電動糸のこの

使い方もばっちり！修学旅行から帰ってきた後も、しっかり学んでいます。

修学旅行から帰ってきた６年生を、１～５年生までの子どもたちからのメッセージがお出迎えしてくれました。

６年生の保護者の皆様が準備してくださったものです。

教室近くに掲示し、６年生も一つ一つメッセージを読んでいました。

夏休みまであと１週間ほど。残りの学校生活もみんなで頑張ります！

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

今日は修学旅行3日目です。

全員無事に、元気に過ごしているとの連絡が入っています。

動物園から出た途端に雨が降り出したようで、最大の懸念だった雨も間一髪で回避できたようです。

あとは帰ってくるだけとなりましたが、利尻は天気が回復してきました。

帰ってくる6年生を、晴れやかな天気で迎えることができそうです。

写真は、タイムラグがありますが、まずは２日目自主研修出発前

次に、ある班の藻岩山からの景色

多くの写真を紹介することはできませんでしたが、旅行の楽しい雰囲気が少しでも伝わればと思います。

昨日７月８日から、６年生が修学旅行に行っています。

１日目は札幌に着き、夕食をとってから夜景観賞。

２日目は札幌で自主研修後、ホテルで夕食やプールを楽しむ予定です。

自主研修では少し雨にあたったりと、多少のハプニングはあったものの、概ね順調のようです。

明日は、円山動物園や青少年科学館に行く予定です。

歩き疲れているようですが、今日はしっかり休んで、明日も楽しんでほしいと思います。

５年生では、総合的な学習の時間に、「利尻について」調べ、考える学習を行っています。

今日は、北海道フロンティアキッズ育成事業に参加し、講師の方々から、SDGｓの観点から自分たちのふるさと「利尻」の未来について考える授業が行われました。

この事業は、「地域をけん引する、持続可能な社会のリーダーの育成」を目指し行われているものです。

年２回、講師との学習と、総合的な学習の時間に１２月に同じように学習を進めてきた道内の学校の子どもたちとオンラインでつながり、学習の成果を発表します。

自分たちが当たり前に思っている利尻の自然や資源が、とても貴重で素晴らしいものであることを改めて実感できる教育活動になるよう、５年生担任が、様々な方とつながりながら、学びの環境を整えています。

樹木医で木育マスターの合同会社「森のピタゴラス」代表社員である崎川氏から、クイズやパワーポイントを使用し、楽しくわかりやすい説明を聞きながら、SDGｓについて学びました。

グループで考えた意見を発表し合います。子どもたちの考えをたくさん褒めていただきました。

子どもたちの学びに深まりと広がりを与える機会を提供していただいた、講師の皆様に心より感謝申し上げます。

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

本日（７月３日）、宗谷教育局義務教育指導監と利尻富士町教育委員会教育長と次長の３名が来校されました。

指導監には毎年訪問していただいているので、「この子は、前に来た時こんな様子でした。さらに成長していますね。」「○○先生の授業のあの工夫はいいですね。○○先生らしいですね。」など、短時間の授業参観でも、子どもたちの成長や教職員の様子を捉え、多くの激励の言葉をいただきました。

また、鴛泊小学校がより良い学校となるために、授業改善や小中一貫教育など学校経営の様々な点でご助言いただきました。

・子どもたちが自分の考えを自分の言葉で表現している点がとても良い。それも学年の段階が上がるにつれ、方法が変わりグレードアップしている様子が伝わってきた。

・学校で決めた学力向上のための取組が、どの学級でも行われていることがよくわかった。

・先生方が、子ども達ひとり一人のことをよく把握し、その子に合わせた助言や、個を意識した指導がされていた。

・今後も、小中一貫教育のさらなる充実を目指してほしい。（子どもたちの成長のために）

子どもたちの成長や教職員に温かい言葉やご助言をいただき、心より感謝申し上げます。

今後も、子どもたちの健やかな成長のため、さらにパワーアップした鴛泊小学校になるよう努めていきます。

４年生が、算数の授業でみんなで考えを交流し、学びを深めていた場面に出会いました。

３・４年の複式学級なので、先生が３年生の授業をしているときは、自分たちで学習を進めています。（先生も様子を見守り、必要なアドバイスをしながら）

複式学級は２学年が同じ教室で学ぶので大変さもありますが、子どもたちに「自分たちで学ぶ力」を育てるのにはとても良い環境です。４年生には、その力が身に付いてきているところが素晴らしい！！さらなる成長が楽しみです。

【学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

放送委員会主催の「カラオケ大会」がここ数日、中休みに体育館で行われています。

放送委員がカラオケを歌いたい人を全校から募り、順番を決め、応募者が体育館のステージで歌声を披露します。

この活動は、鴛泊小に続いている活動の様で、チャレンジする人がたくさんいます。

人前で歌うことはとても勇気がいることだと思うのですが、挑戦者はとても勇敢です。おまけに歌がとても上手です。

リズムに乗って音程をうまく取りながら歌っている姿に、驚きました。

クラスのみんなで合唱する学年もありました。

カラオケを聞いているみんなも手拍子や間奏の合間に拍手と歓声で、歌い手を支えています。

とても温かい雰囲気をみんなが作り出しているのです。

歌が上手なこと、歌うのが好きなことは、音楽の授業や朝のうたごえ活動でも伝わってきています。この取組が「カラオケ大会」にもつながっているのだと思います。

鴛泊小の子どもたちの歌が声はとても素敵です。

その歌声は、１０月の学習発表会で披露させていただきます。

どうぞお楽しみに～！

学校経営方針　重点目標２　豊かな心を育む生徒指導】

　　１　安心・安全で楽しい授業・学校生活

今日は、３年生と５年生の国語の授業の様子を紹介。

３年生は、「クラスの『生き物ブック』」という単元で、それぞれが興味をもった生き物の特徴を調べ、まとめる学習を行っていました。

図鑑やタブレットなどで調べたことを言葉と絵などでまとめています。調べたことの中から、自分が驚いたことやすごいと思ったこと、みんなに伝えたいことなどを個性豊かにまとめていました。

昼休みには、「新聞コンクールに参加しよう！」と新聞づくりの構想を練り始めている３・４年生の姿も！学習していることを生かして、色々な活動にチャレンジする姿が素敵です！

５年生は、「『対話』というやりとり」の単元で、一対一で対話を行う学習をしていました。

聞き手と話してに分かれて、聞き手の質問に話してが答える形の対話。

その他の人は、口を挟まずにただ聞いている役です。

相手が質問に答えた時は、うなずいて聞いたり、答えにコメントをつけて返したりする人も。

ただ、ノートに書いた質問内容を聞くだけではなく、相手の答えに関心を示し、さらに聞きたいことを聞いたり、反応しながら聴くことも、「対話」では必要なスキルです。

それをみている人も、客観的にみることで、「対話」での大切さを学ぶことができるという先生も思いも伝わってきました。

どちらも「言葉で伝える」授業でした。

鴛泊小では、子どもたちに身に付けさせたい力として、今年度は「読み解く力」と「表現する力」の育成を重点に取り組んでいます。

「言葉で伝えることを楽しめる人に」「自分の気持ちを言葉で伝えられる人に」「相手の言葉をきちんと受け取れる人に」・・・。そこから学びを深めたり、人とのつながりを強めたりできる人になってほしいと考えています。

学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

　　１　「新しい時代に必要な資質・能力」の育成

３・４年生図工

４年生は、「組んで立ててつなぐんぐん」の単元で、校舎裏の木々のところで木の枝を組み合わせて作品を作っていました。「基地を作るぞ～」「長い木の枝があった！」など、楽しそうな様子。

「昔は、こうやって野原などで基地を作って遊んだな～」と懐かしく思いながら、いつの時代も、子どもはこういう体験が好きなのだと改めて実感しました。

３年生は、「ひもでつないで」の単元で、毛糸を使って教室近くのホールで、男女のグループに分かれて作品を作っていました。こちらも楽しそうに紐の間をくぐったり、「こっち持って～！」などと声をかけながら作業していました。

体と頭を使って、ダイナミックな作品を作ることができる、パワーいっぱいの３・４年生の笑顔が素敵でした。

学校経営方針　重点目標１　子どもの未来を保障する学校経営・運営】

　　１　「新しい時代に必要な資質・能力」の育成