４年生の学級活動（学活）の時間に、「家庭学習をパワーアップさせよう！」

の授業を行いました。５０分（北海道の小学４年生の目標（家庭学習＋宿題）時間）

できないのはなぜ？（めんどくさい、時間がない…子どもたちの意見）を考え、じゃあどうすれば

時間を増やせる・作れるを考えるために、先輩の５年生のインタビュー・家庭学習ノートから学び考え合いました。

（学習した時間を書く、ローマ字をする、わり算の筆算をする、分数をする、４年生の漢字をする、１つのノートにいろいろな教科の学習をする、めんどくさがらない、５０分やる、苦手なことを頑張る、復習をする、字をきれいに書く、チャレンジをする。…子どもたちの意見。）

　４年生がこれから家庭学習に毎日取り組み、「学校の学習を忘れないようにするぞ！」「学校でわからないことがあっても家で学び直しをするぞ！」という気持ちが高まった授業でした。

　どの学年でも家庭学習に取り組んでいます。（低学年は宿題から、中〜高学年と上がるにつれて、宿題＋自主学習→自主学習で予習・復習→中学校へと）ぜひ、ご家庭でも、毎日…が理想ですが…最低１週間に１回は、子どもの家庭学習の頑張り（子どものやり終わったプリント、ノート等）を見てあげてください。

　そのときのポイントです。「やり終わったものを見てやったことをほめる！　激励する！」これにつきます。これならば、高学年の大人でも難しい勉強について、親も話ができます。ついつい、間違っている。字が汚いとそこだけを指導し、余計なことを言って、「家庭学習やりたくない」と子どものやる気をなくすこともありません。（私（教頭）もよく自分の子どもには、つい教えたがってしまい、失敗しました。）　耳の痛いことは、学校が頑張ります。ご家庭では学習については、ぜひ褒め言葉のシャワーをお願いします。

　どんな家庭学習させたらいいの？　宿題を出してほしいんだけど！　そこからの中学生（自分で学習する力）に向けての脱却のヒントは、来週からの参観日週間で、各学年の家庭学習をホールに掲示しますので、そこにあります。見てみてください。